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《2.认识周长》集体备课教案优质课下载
2、在描一描、量一量、算一算等活动中，进一步理解周长的概念，渗透“化曲为直”的思想，培养空间观念。
3、能结合具体事例，感知周长在生活中的应用。
教学重点：理解周长的概念
教学难点：不规则图形周长的测量
教具准备：课时、三角板、正方形、不规则图形纸板、毛线、直尺（软尺）
教学过程：
一、创设情境，初步感知周长
1、引入：同学们，今天老师带领大家去动物王国看看它们的运动会，小兔先生报名参加了跑步比赛，来，看看比赛规则（齐读）。
请看兔先生是怎么跑的？（课件演示）
提问：你认为兔先生跑的符合比赛规则吗？为什么？
那怎样才算跑一周呢？
说明：哦，我明白了，跑一周就从起点再回到起点。
2、果然如此，小兔先生刚刚停下，裁判就给它一张黄牌，对不起，你违反了比赛规则了，我再给你一次机会吧。
来，看看兔先生的第二次比赛（课件演示）
提问：这次符合比赛规则了吧？
哦，不但要从起点回到起点，而且要沿着操场的边线跑。
3、那我们一起来帮小兔按规则跑一圈好吗？伸出你的食指，一起比划一下。
4、计算中明晰周长
师：这个操场到底有多长呢？为此，小兔进行了一次测量，你能算出操场一周边线有多长吗？
说明：这400m是操场一周边线的长度，也可以说操场的周长是400m
（板书）：一周边线 长度
今天我们一起来“认识周长”（板书）
二、举例辨析，进一步理解周长概念
1、从具体事物中抽象平面图形
（1）呈现三角板