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《2.认识周长》新课标教案优质课下载
3.?使学生在参与学习活动的过程中，体会数学与生活的密切联系，发展数学思考，享受学习的快乐。
教学重点：知道周长的含义。
教学难点：理解周长的含义。
教学关键：结合教材提供的具体情境，让学生通过剪一剪，说一说，指一指，摸一摸，描一描等活动获得丰富的感性认识，在体验、交流活动中使学生的感性认识升华为理性认识。
教具准备：PPT、细线、硬币、学生卡
学具准备：剪刀、硬币、刻度尺、细绳、三角形
教学过程
一、 创设情境，感受周长
1.?剪一剪。
谈话：今天老师来到这和大家一起学习，老师非常高兴。首先送给大家一个礼物（打开PPT，出示卡通头像猪，猫和懒羊羊）
师：你们猜猜看
生：是小花猫。
师：你真棒。第二幅图是谁啊？
生：是小猪。
师：真厉害。
生：最后一个是懒羊羊。
师：那你们想要吗？
生：想。
师：这个礼物老师已经悄悄的把它放在你的抽屉里，找找看。送给大家可爱的卡通头像。大家喜欢吗？请把它从纸上剪下来，看谁剪得又快又好！
学生拿出图片，剪出头像。
2.?说一说。
讨论：你是怎样剪的？
生：沿着头像的边剪的
师：你呢？
生：我是沿着边线剪的。