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苏教2011课标版《2.认识周长》教案优质课下载
教学难点：引导学生了解物体表面或平面图形一周边线的长就是它们的周长。
教学过程：
情境导入：初步感知“圈”和“周”的联系
小明的身体不太好，于是他的爸爸就给他制定了一个锻炼计划，让他每天围着操场跑一圈，听清楚这个锻炼计划了吗？下面我们来看看小明时怎么跑的
小明出发了，跑的对吗？为什么？你觉得应该怎么跑？你认为小明应该沿着哪里跑？小明应该沿着操场的边线跑，但是他跑到了操场的里面去了，看来他没有理解爸爸的意思。
小明又开始跑了，这次他跑的对吗？你觉得他应该跑到哪？指一指，虽然这次小明是沿着边线跑的，但是从起点出发沿着边线跑，最后必须要回到这一点上，这才叫围着操场跑一圈
看这次小明能不能完成爸爸的要求，这次小明跑对了吗？谁来说说第三天小明时怎样跑的，
小结：小明从一点出发，沿着边线，最后还回到这一点上，这样跑才是围着操场跑了一圈，这一圈在数学上称它为“一周”——板书
今天我们就来学习跟“一周”有关的知识
二、探索体验，从物体表面的一周到平面图形的一周
（一）认识身边物体表面的一周
1、数学书封面的一周
（1）提出要求，数学书封面的一周指的是从哪儿到哪儿呢？拿着你的数学书，指着给你的同桌听一听
（2）指名学生回报
（3）同学们一起指一指
2、课桌面的一周
你们能指一指课桌面的一周吗？准备好了吗？我们边指边说，我从这里出发，还回到这里，我们指的就是课桌面的？（一周）
3平面图形的一周
同学们，刚才我们认识了数学书，课桌面这些生活中物体表面的一周，那老师手里这些平面图形的一周是从哪到哪儿？你知道吗？
这个是什么图形，谁来指一指三角形的一周在哪？
出示圆，这是什么图形，你能找到它的一周吗？
同学们发现了，他也是从一点一直沿着边线指到最后又回到这一点，同意他指的吗？
老师有个问题，圆的一周，我是不是只能从这点开始？
我从这里开始行不行，指一指，（可以）
那就是说无论从哪一点开始只要沿着边线最后能回到这一点上那就是圆的一周