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苏教2011课标版《2.认识周长》最新教案优质课下载
2．用对图形周长的认识测量和计算一些平面图形的周长。?
3．通过观察、测量和等活动，在直观经验的同时发展空间观念。?
4．在学习活动中体会现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养交往、合作和探究的意识与能力。?
教学重、难点：?
认识周长的含义，会测量并计算出周长。?
教学准备：
课件，树叶，线，直尺，三角尺。
教学过程：?
一、观察操作，初知周长?
1．认识一周边线。?
学生拿出课前准备的图形。
谈话：同学们，你能摸一摸图形的边线吗？?谁能摸出图形整整一周的边线？（强调：从一点开始，再回到这个点。）?
学生摸一摸，说一说自带图形一周的边线。?
再摸一摸，说一说数学书及三角尺面的一周边线。?
说明：刚刚大家分别指的是图形、数学书封面及三角尺的一周边线。（板书：一周边线）?
2．认识周长。?
出示例2，观察主题图例是什么。?
引导：你能指一指每张书签一周的边线吗??
自己指一指，说一说一周边线。?
指名学生（演示）指一指书签的一周边线。?
同桌互相指一指、说一说一周边线。?
追问：刚刚大家指的都是书签的什么？（一周边线）?
说明：书签一周边线的长就是它的周长。（
补充成板书：一周边线的长——周长）?
追问：书签的周长指什么？?