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三年级上册（2014年6月第1版）《2.认识周长》优质课教案下载
3、培养自主探索、合作交流的习惯，激发学习数学的兴趣。
教学重点
认识周长的含义，会测量并计算周长。
教学难点
理解周长的含义。
教学准备
教具：多媒体课件、树叶等。
学具：直尺、三角尺、长方形纸等
教学过程：
一、感知边线
1、复习“长方形和正方形”。
你能说一说什么是“边线”吗？
下面我一起来找一找生活中一些物体表面的边线。
2、感受物体表面的边线。
①这是数学书的封面，（老师边说边摸）你能摸一摸数学本封面一周的边线吗？
②拿出一片树叶，提问：你能指一指这片树叶一周的边线吗？指名一个人上台指给同学看。
板书：一周
③除了这些之外，在我们身边还有很多物体的表面都有自己的边线，请你先找一找、且摸一摸它一周的边线，说给你同座听一听。（直尺和三角尺）
3．感受平面图形的边线。
刚才我们找到的、摸出的都是物体表面一周的边线，我们的书上P39页例2还有一些图形：
①你能描出它的边线吗？请你描一描。
②学生自己描，描好后请学生拿上台展示，（2人）请同学来评价。
师适时引导、点拨：边线的长度要从起点出发再回到起点，强调平面图形的封闭性。
（从学生的发言中引出边线是有曲有直的，有长有短的。）