苏教2011课标版《2.认识周长》优质课教案下载

苏教2011课标版《2.认识周长》最新教案优质课下载

3、了解借助生活媒体测量由曲线围成的平面图形的周长的测量方法

4、感受周长与生活密切联系，发展初步的空间观念。

教学重点：建立周长的概念。

教学难点：能从各种具体物体中正确找出物体表面的周长。

教学准备：课件、带图形的练习纸40份、教具图形4个、水彩笔（学生准备）

教学过程：

一、谈话引入新课：（出示课件）

1、感受实物的周长

学生看四只甲虫爬过树叶的动画，并说说三只甲虫爬过的痕迹有什么不同，指出树叶的周长是指哪部分。

（提示：从起点开始，又回到起点。）

结语：小甲虫从树叶的某一点开始，沿着树叶的边线爬了一周，又回到了起点，这一周的长度，我们就把它叫做树叶的周长。

板书：边线周长

过渡：树叶有周长，那么天天陪伴我们学习的课桌，数学书，（偏板书：课桌、数学书）它们的周长又是指哪部分呢？

摸一摸课本、课桌的边线，摸时用指尖去摸，并说一说它们的周长分别是指哪部分。（我从这里开始摸一圈，经过的边线就是书的封面的周长。）（几名学生重复说）

二、感受图形的周长

（1）刚才我们摸到的都是物体表面一周的边线，那么这里有一些平面图形，（师出示图形）

（2）你能描出它们的边线吗？试试看。（完成在作业纸上）

学生自己描，师巡视（在巡视过程中了解学生情况，寻找提高的对象）

描好后，师先取两名同学的作业展示，并对全班的作业作出简单评价。

师相机问：在这几个图形中，你最喜欢描哪一个？为什么？

根据生说的图形特点，师板书：曲直

小结：刚才我们一起感受了物体表面和平面图形的周长。

图形内部边线是否也为周长（书P45第一题，说一说它们的周长是指哪部分？）

三、感知图形周长的计算方法

那么，刚才所描的四个图形当中，三角形的周长指的是哪里？（三条边的长度之和）正方形呢？圆形呢？花形呢？