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三年级上册（2014年6月第1版）《3.长方形和正方形的周长计算》精品教案优质课下载
教学重点：探索长方形和正方形周长的计算方法。
教学难点：理解长方形的周长。
教学过程：
一、导入课题
问话导入：同学们，你们喜欢打篮球吗？
白板出示例题及情景图，并语音播放题目。启发学生思考：要计算篮球场的周长，先要理解：篮球场的周长由几条边组成的？篮球场是什么图形？
教师告知学生：要求篮球场的周长其实就是求长方形的周长，指出：今天我们就来研究长方形的计算方法。（板书：长方形周长的计算）
二、探索新知
教师：同学们打算怎样计算这个篮球场的周长呢？教师先动画演示：小珠沿篮球场走一圈，学生观看后，结合情景图思考可以怎样计算。
提问学生：（了解学生的认知程度）（课件预设学生可能出现计算长方形周长的方法：（1）长+宽+长+宽=长方形的周长。（2）先算出两条长，2条宽各是多少，在把结果相加。（3）先算长加宽的和再用和乘2.
学生根据自己对周长的理解，计算周长。
检查学生各用什么方法计算。
组织比较，优化算法：第三种方法计算最简便。
让学生总结：计算长方形周长的计算方法。
提出新知识：你能根据长方形周长的计算方法计算正方形的周长吗？
出示“试一试”要求学生自己解答。
预设学生的答案：25+25+25+25=100（厘米） 25X4=100（厘米）
比较：算出这两种方法，哪一种更为方便。
小结：今天我们还学习了正方形周长的计算方法。（将课题补充成“长方形和正方形周长的计算”
三、练习巩固
做.“想想做做1到4题。
四、拓展练习
学生练习自己出有关长方形和正方形的周长计算的题目。
五、全课小结。
提问：这节课你学到了什么知识？