苏教2011课标版《3.长方形和正方形的周长计算》公开课教案下载

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3．在学习活动中体现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养交往、合作和探究的意识与能力。

教学重、难点：掌握长方形和正方形周长的计算方法。

第一段：导入新课

引入课题：PPT出示

1、师：学校里有一块长方形的篮球场和一块正方形的草坪。小明和小红分别沿着篮球场和草坪的边各走一圈，他们走的一样快，怎样能知道谁先走完呢？

师：你打算怎样解决？说说你的想法？

生交流自己的想法。

2、师：对了，计算出篮球场和草坪的周长，谜底就会自然揭晓。今天我们就一起来学习长方形、正方形周长的计算。

第二段：教学长方形周长的计算

PPT导入：上面图片中篮球场放大充满全屏，并标明数据：

1、师：我们先来研究篮球场的周长。请同学们先想一想什么是篮球场的周长？

介绍长方形的长与宽。

怎样算篮球场的周长？（学生独立计算，巡视不同的算法）

然后试着列式算一算，最后在全班交流自己的算法。

2、师：同学们一定想出了很多种算法，老师这里收集到几种，我们一起来看看。

PPT导入：（1）28＋15＋28＋15=86（米）

（2）28＋28＋15＋15=86（米）

（3）28×2=56（米），15×2=30（米），56+30=86（米）

（4）28＋15=43（米），43×2=86（米）

3、师：第一种算法是把四条边的长顺次加起来；第二种算法是把相同的数放在一起加，第三种算法是先算两条长是多少，再算两条宽是多少，最后加起来。其实，这三种方法都是按照周长的概念计算的。也有同学是这样算的，你们看的懂吗？互相说一说。

PPT导入：

（4）28＋15=43（米），43×2=86（米）

4、师：因为长方形两组对边分别相等，所以也可以先将一条长和一条宽的长度加起来，再乘上2，算出这个长方形的周长。

5、师：在这几种方法中，你最喜欢哪种算法？现在你会计算长方形的周长吗？在小组里说说看。

第三段：教学正方形周长的计算