《3.长方形和正方形的周长计算》公开课教案下载

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3.培养学生观察、比较、分析、推理、概括的能力和空间想象力。

(二）过程与方法

通过课件动态展示活动，推导出长方形、正方形周长的计算方法。

（三）情感态度与价值观

1.逐步体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有趣有用的，初步了解数学的价值。

2.对日常生活和周围环境中的数学现象具有好奇心，并有探究的欲望。

3.在创设情景中，学生积极探究、大胆尝试，培养学生严谨求真、协作互助的精神。

教学重点：推导、归纳长方形和正方形的周长的计算公式。

教学难点：理解并掌握长方形和正方形的周长的计算方法，能灵活运用所学知识解决生活中的实际问题。

教学准备：多媒体课件等

教学过程：

一、情境导入，揭示课题

师：同学们，大家都知道《龟兔赛跑》的故事吧！它们两个今天又吵起来了，为什么呢？因为它们都争着说自己每天跑得路多，这时候，小猴想了一个好办法：小兔围着长方形跑道跑一圈，小鬼围着正方形跑道跑一圈。

大家猜一猜，到底谁跑得路多些呢？光靠猜是说服不了他们的，我们必须用科学的方法进行验证。要看谁跑得路多，就是要比较什么呢？（周长）这节课，我们就来学习计算长方形和正方形的周长。（板书课题）

二、探究新知，解决问题

复习周长以及怎样计算平面图形的周长

大家看看图中的这几个图形，说说它们有周长吗？周长是什么意思？(指名说）

怎样计算一个图形的周长？（生答，老师演示）

我们之前已经认识了长方形和正方形，大家能说说它们各自的特点吗？(指名说）大家想不想知道怎样计算长方形和正方形的周长呢?(过渡）

（一）探究长方形的周长：

1.师：课件展出一个长方形的跑道，这个跑道的长是6米，宽是4米，这个跑道的周长是多少米？怎么求周长？

学生讨论并汇报。

2.通过多媒体课件动态演示、总结长方形周长的计算方法。（老师在黑板上板书计算方法）

方法一：长方形周长=长+宽+长+宽

方法二：长方形周长=长+长+宽+宽=长×2+宽×2