《3.长方形和正方形的周长计算》优质课教案设计

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（1）使学生进一步理解周长的概念，通过探究理解、掌握长方形、正方形的周长计算方法，会计算长方形、正方形的周长，并获得学习成功的体验。

（2）通过量一量、算一算、议一议等活动，培养学生的动手操作能力、观察比较能力、创新能力及概括能力。

2、过程与方法：

经历长方形计算方法的形成过程，体验由特殊到一般的思维方法。

情感态度与价值观：

感受数学与生活的联系、让学生充分发挥个性，体验探索成功的快乐，树立学习数学的自信心。

教学重点：掌握长方形周长的计算方法，能够正确地计算长方形的周长。

教学难点：长方形周长的计算方法的探究与抽象。

教学过程：

一、复习铺垫、明确目标

（一）、复习已学相关知识

出示长方形图形及问题：

1、长方形有什么特点？?

2、周长是什么？借助身边的实物指一指来说明　

二、明确本节学习目标

板书课题：长方形、正方形的周长

一、创设情境、激发兴趣

　　?1．出示两张卡片，如图：

　　 2．这两个图形的周长哪个长一些？你有什么办法证明你的判断是正确的？

三、动手操作、探究新知

（一）、小组讨论、明确步骤

投影出示问题：

小组讨论：要计算长方形和正方形的周长，首先要知道什么？你怎样算出这两个图形的周长？

先独立思考，再四人小组讨论，全班交流

明确步骤：