《三长方形和正方形（通用）》优质课教案下载

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三年级学生的思维特点是由具体形象思维向抽象思维过渡。思维虽然开始有了抽象的成份，但他们所掌握的概念大部分是具体的、可以直接感知的，难以指出概念中最主要的本质的东西，思维活动在很大程度上还与面前的具体事物或其生动的表象联系着。本节课的教学重难点是让学生通过拼图形，画图形探索出拼周长最短图形的策略，为了突破重难点，本节课充分运用交互式电子白板的课件和各种功能。让学生通过观察、操作、交流、讨论、猜测等活动探究知识，动手操作和抽象、概括、归纳等思维的能力；会运用所学的知识解决生活的实际问题的能力；养成了在交流、合作中获得新知的习惯。

【教学目标】

［知识与能力］

1、让学生学会解决四边形中有关拼图问题，学会拼周长最短图形的策略。

2、让学生进一步发展数学思考，学习运用画图来解决问题的策略，提高学生的探究能力和解决问题的能力。

3、通过自主探究，发展学生的几何直观，培养空间观念。

［过程与方法］

让学生经历探索活动，通过分析比较，归纳总结出解决问题的一般方法。

［情感态度与价值观］

让学生在活动中体验数学学习的乐趣，喜欢学习数学。主动发现日常生活中的数学现象，并积极去探究。

【教学重、难点】

找出拼多个图形的一般规律和方法；

了解和掌握拼周长最短图形的策略。

【教学措施】

适时利用交互式电子白板的各个功能辅助教学，及时互动，增强加学生的学习兴趣，帮助学生理解并掌握拼周长最短图形的规律与方法。

【教学准备】

教具：交互式白板课件，微课，方格纸、作业纸。

学具：小正方形若干。

【教学过程】

一、复习铺垫

1、复习长方形、正方形周长的相关概念。

师：同学们，我们学习了长方形和正方形的周长，那什么是图形的周长呢？

【在学生回答的同时，出示一个图形，并圈出其周长，让学生加深对周长的认识。】

我们还推算出长方形和正方形的周长公式，还记得吗？

【利用白板的矢量图形逐个出示长方形和正方形，并用硬笔书写出相应的公式。】