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苏教2011课标版《1.整十、整百数除以一位数的口算》新课标教案优质课下载
教学重点：掌握整百、整十数除以一位数的除法的口算方法。
教学难点：计算方法的探究。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1.谈话：今天有一位小朋友想和我们班的小朋友一起来上课，你们欢迎吗？不过，要把他请出来，必须正确回答老师提出的问题，一起来挑战。
2.出示问题：
（1）6÷2= 12÷3= 24÷4= 30÷5=
（2）80里面有（ ）个十。
（3）120里面有（ ）个十。
（4）600里面有（ ）个百,有（ ）个十。
3.过渡：这是我们之前学过的表内除法以及数的组成，看来小朋友掌握的都不错。现在我们就把这位新朋友请出来吧。咦，他是谁？今天这节课我们就和图图一起继续学习有关除法的口算。
【设计意图：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验的基础之上。学习的内容与学生的已有知识背景越接近，他们就越容易接纳新知。选取已经学过的表内除法和数的组成，唤醒学生已有的口诀求商的知识基础，自然引出了新的学习内容。】
二、探索算理，总结算法
（一）探索整十、整百数除以一位数
1.分析条件，提出问题
（1）出示情境图。图图是一个大方的孩子，他买了一些铅笔准备分给好朋友。从图中你得到了什么数学信息？
学生汇报观察到的信息：把60支铅笔平均分给3个好朋友。
（2）你能提一个数学问题吗？学生：每人分得多少支？
（3）这个问题也正是图图小朋友想知道的问题。那么要求每人分得多少支，你能帮图图列算式吗？
（4）教师根据学生回答板书算式：60÷3=
【设计意图：课程标准要求发展学生的问题意识，培养学生发现问题、提出问题的能力。因此让学生自己来提问题，既启发学生如何主动提出问题，也为接下来的学习理清思路。】
2.自主探究，尝试计算
（1）提问：你会计算60÷3=吗？
（2）自主探究：①可以借助小棒分一分，画一画；②可以在作业纸上写一写自己的想法；③也可以用算式的形式在作业纸上算一算。
（3）学生尝试计算，教师巡视收集典型资源。