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苏教2011课标版《3.除法的验算》精品教案优质课下载
? 2、使学生能联系现实生活和实际问题，思考、探索除法验算的方法，体验除法算式各部分之间的关系，发展分析、判断等思维能力。
? 3、使学生感受可以从生活经验里获得数学方法；培养检查验算、有错就改的学习习惯。
? 教学重点：学会用乘法验算除法的方法。
? 教学难点：探索、理解除法笔算验算方法。
? 教学准备：课件
教学过程:
一、情境导入
? （出示情境图）提问：你获得了哪些信息？（毽子每个1元，皮球每个2元，跳绳每根3元。）
? 根据这些数学信息，你能提出哪些除法解决的数学问题？
?学生提出用除法解决的数学问题，并口头列式解答。
? 二、互动新授
? 1、教学没有余数的除法验算。?
提问：如果小明带了36元，他可以买多少根跳绳？
? 指名学生列式计算,师巡视了解学生情况。
? 提问：你们算出结果对吗？有什么方法可以验证？
引导学生用乘法验算：买一根跳绳需要3元，买12根跳绳就是12个3元，每根跳绳的单价乘根数，应该等于总价钱。
? 学生尝试写出乘法验算的竖式，教师适时板书验算的过程，强调验算过程应书写“验算”。
? 2、教学有余数的除法验算。
? 提问：如果小明带了65元，可以买几根跳绳，还剩多少元？
? 学生列式计算，全班交流。
? 提问：这个结果算得对吗？你能验算吗？
? 集体交流想法：每根跳绳3元，21根是63元，再加剩下的2元，正好是65元。
? 提问：你能像前面一样试着用竖式表示你的验算过程？
学生独立完成，集体交流，让学生说说验算竖式中每一步表示的意义。
? 3、比较方法。