苏教2011课标版《3.除法的验算》集体备课教案设计

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2.能正确运用乘法对除法进行验算，并培养良好的验算习惯。

教学重点：学会用乘法验算除法。

教学难点：学会有余数的除法的验算。

教具准备：课件

教学过程：

复习旧知激发兴趣

出示口算题

学生独立完成，交流得数，教师板书。

比较：请小朋友仔细观察，比较每组算式里的数，你发现两道算式有什么联系吗?

二、创设情境引入新课

1.了解条件(出示情境图)

师：下面请同学们跟着老师一起走进体育用品商店

提问：说说你看到了哪些商品，它们的单价各是多少?

师：谁能提出一道一步计算的乘法问题吗？（口答）

2.教学没有余数的除法的验算。

(1)出示：36元可以买多少根跳绳？

师：这个问题你会解答吗？学生列式计算。

(2)你是怎么算的?交流算的过程(根据学生的回答教师板书)

(3)启发验算，提问：每根跳绳3元，用除法求出36元可以买12根。算的结果对吗?需要我们来进行……?怎样来进行验算呢。

引导学生思考后回答。

回答预设：(1)再算一遍;(2)用乘法验算。要验算买12根对不对，我们可以用每根跳绳的单价3元和买的根数12相乘，就应该等于付出的总价钱36元。

出示：每根跳绳的单价乘根数=总价

要求：请每个小朋友自己验算一下，看看刚才的除法算得对不对。

学生尝试写出乘法验算的竖式。

根据学生完成的情况，交流验算的过程，教师板书。