三年级上册（2014年6月第1版）《3.除法的验算》集体备课教案设计

三年级上册（2014年6月第1版）《3.除法的验算》集体备课教案优质课下载

教学重、难点：

理解有余数的除法的验算方法及意义。

教学过程：

一、复习旧知

竖式计算：46÷2=? ?? ??489÷4=

小结：两三位数除以一位数笔算法则

1.从被除数的最高位除起。

2.除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位的上面。

3.每次余数要比除数小。

二、讲授新课

1、教学没有余数的除法验算

（1） 出示场景图。说说你看到了哪些食品？单价各是多少？

（2）出示第一问：36元可以买多少根跳绳？

（3）列式并计算结果，同时，复习笔算除法的运算顺序和算理。老师板书。

（4）提问：算得对不对？你有办法来验证吗？ 先和同桌说，再指名回答。

（5）板书乘法验算的竖式，说说12表示什么？3表示什么？36又表示什么？怎么看算对了没有？

（6）在除法算式中，12,3,36分别表示什么数？我们可以怎样验算这样的除法？（除数×商=被除数）

2、教学有余数的除法验算

（1）出示第二问：65元可以买多少根跳绳，还剩多少元？

（2）试着列竖式计算。老师板书除法竖式。

（3）提问：你是怎样验算的？板书乘法21×3的竖式。结合竖式，提问：63不等于65呀？我们算错了吗？引出剩余的2元要加上去，板书完竖式。

（4）在除法算式中，3,21，2，65分别表示什么数？如何验算有余数的除法呢？（除数×商+余数=被除数）

3、小结：

商×除数------------看结果是否等于被除数。

商×除数+余数----看结果是否等于被除数。