《5.笔算两位数除以一位数（首位不能整除）》优质课教案设计

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使学生通过探究除法笔算的方法，体会主动思考、探索和合作交流对于数学学习的作用，获得探索算法的成功感受，养成按算法计算的习惯。

教学重难点：

重点：掌握两位数除以一位(首位不能整除）的笔算方法。

难点：理解首位不能整除的除法笔算算理。

教学准备：多媒体课件 小棒

一、复习导入、激活经验。

先看几组口算，直接说出得数

12÷3 80÷2 63÷3

45÷9 800÷2 84÷4

师：63÷3你们是怎么算的？84÷4呢？

2看来，两位数除以一位数我们一般是先算分几个十再分几个一，今天我们继续学习两位数除以一位数的除法，又会遇到什么新问题呢？请看大屏幕。

二、创设情境，引入新知

从中知道了什么条件，要求什么问题？（怎么看出是52的）

要求每班分得多少个？你怎么列式？（根据回答板书：52÷2）

2.52÷2得数是多少呢？我们一起来探究。这儿提供了52根小棒、一幅点子图、还有竖式，你们可以分一分、圈一圈、算一算，看看谁的办法多。

（学生操作，教巡视、指导。）

（汇报前组织教学）我们先来看看这位同学的算法，他尝试列竖式计算，结果是21，你们同意吗？你们的结果是多少？

你用什么方法？

（摆小棒）：你是怎么分的？哦？为什么要拆开一个十？能不能不拆开？

（点子图）。你是在点子图上圈的，和大家分享一下你的做法？52÷2的得数是多少？有什么问题要问他吗？老师倒想请问他一下，这儿你都是十个点圈在一起，这十个为什么要从中间分开呢？

（用小棒板贴演示分的过程）摆5个十2个1，先分5个十，每份2个十，分掉了几个十？还剩多少？接着可以怎么分？（拆开一个十和2个一合起来是12），每份分得6，结果是每份分得26根。

（学会竖式）按这样的分法竖式怎么算呢？

先列竖式。应该先算什么？商几？这样分掉了几个十？还剩几个十？十位上余下一个十，接下去怎么除？联系刚才分小棒的想一想。把个位的2移下来，合成是12，12除以2商是6，写在个位。

看看这位小朋友，商是21，你知道个位的1他是用多少除以2吗？

哦，我们前面学习的十位刚好分完没有余数，第二步就直接用个位去除，而今天十位上5除以2，还余1，这一个十可不能丢掉。他用以前的知识尝试计算新的算式，尝试过程中有点小错很正常，现在知道怎么算了吗？一起完善竖式，写错的订正、没有写的练习写竖式。