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《6.笔算三位数除以一位数(首位不能整除)》优质课教案下载
2.使学生在探索算法,解决问题的过程中,丰富对三位数除以一位数运算意义以及相关运算性质的感知。培养初步的分析、比较、抽象、概括和归纳能力,积累计算的经验。
3.在共同交流、探究的活动中,培养合作意识,获得成功体验。培养良好的计算和验算习惯。
教学重点:理解并掌握三位数除以一位数(首位不能整除)的计算过程和笔算方法。
教学难点:理解当被除数的百位不能被整除时,要将余下的数与下一数位的数合并起来继续去除以除数。
教学准备:课件、直尺,智慧星卡片。
复习引新,回顾相关算法。
第一站:智慧花开
谈话:孩子们,都说春暖花开,老师这里有2朵花还没开,需要用你们的智慧来浇灌,有信心吗?
出示:628÷2 73÷2 (学生板演,学生讲)
学生先估算,再独立列竖式计算,教师平板拍照对比讲解。(可以同时看到几个孩子的作业书写)
总结书写过程和计算方法。
(设计意图:复习三位数除以一位数(首位可以整除)的笔算,让学生回顾基本的除法笔算过程;复习两位数除以一位数(首位不能整除)的笔算方法和过程,让学生回顾首位不能整除时,余数该如何处理余数,为接下来的新课奠定基础。)
二、探究新知,主动理解算法。
谈话:春暖花开,最适合春游,每年的春游是大家最幸福的时刻,今年我们一起去了宿迁的骆马湖公园。
第二站:合理规划
1.围绕问题,自学例6内容:
春游情境导入,引导学生列式738÷2(板书)。
师:73÷2 你已经会算了,只在73后面添上一个8,738÷2你会算吗?(揭示课题)今天我们继续来学习三位数除以一位数的相关知识。(揭示课题:三位数除以一位数)
估算:738÷2的商大约是几百多? (3百多)
学生简单说下自己的估算方法。
笔算:尝试在本子上列出738÷2的竖式,看估算是否合理。
学生在本子上完成,(拍照上传)一学生板演。
学生讲解,(平板展示部分学生作业)发现问题,及时解决。
(媒体意图:学生拍照上传后,学生就可以在平板上互相检查,点赞,发现自己的问题或者同学的问题,及时反馈给老师,及时解决。)
师:如果想验证我们的计算结果对不对,可以怎么办?(验算)