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苏教2011课标版《7.笔算三位数除以一位数（首位不够除）》公开课教案优质课下载
教师姓名
学科（版本）
苏教版小学数学
章节
第四单元
学时
1课时
年级
三年级
二、教学目标
经历探索三位数除以一位数商是两位数的笔算方法的过程，理解算理，掌握算法，能正确地进行计算，养成自觉验算的习惯。
在具体情景中，估算三位数除以一位数的商是几位数，增强估算的意识和能力。
3、在独立思考、与他人交流算法的过程中，获得成功的体验，培养学习的主动性以及合作、交流的意识、产生对数学的积极情感，提高解决问题的能力。
三、学习者分析
三年级的学生正处于具体形象思维向抽象逻辑思维转换的阶段，学生的观察力已经有很好的发展，注意力大约能持续保持15-20分钟。学生的语言表达能力已经比较有逻辑，也比较严谨。
本节课是苏教版小学数学三年级上册第四单元的一节内容，是两三位数除以一位数首位能整除和不能整除的后继学习内容，即被除数的首位是否够除这个角度来看，是学习了被除数最高位上的数等于或大于除数的情况后，学习另一种被除数最高位上的数小于除数的情况；同时也为商的中间或末尾有0的除法奠定了基础。
本节课的内容第一段教学三位数除以一位数首位不够除的笔算，发展学生的运算能力，第二段引导学生总结笔算两、三位数除以一位数的计算方法，形成技能，发展他们的数学思考，培养他们的创新意识和实践能力。
本节课探索算法的活动的主线是“猜想（假设）—验证—调整猜想—再验证……”直至正确的过程，从而内化学习方法，培养良好的计算习惯。
四、教学重难点分析及解决措施
重点：探索首位不够除的三位数除以一位数的计算方法。
难点：归纳两、三位数除以一位数的计算方法。
解决措施：
突破重点：一是通过估算体会首位不够除时，先用被除数前两位的数除以除数是合理的；二是先尝试计算，再通过生提问生答，生生互动、师生互动的讨论过程弄清算理，掌握算法；三是要求学生验算，进一步确认上述计算方法是否正确。
突破难点：通过“笔算两、三位数除以一位数时，要注意什么？”这个问题的讨论，引导学生回顾前面的计算活动，整理笔算的方法。经历探索过程，体会方法与步骤，然后在回顾、交流等活动中自己总结算法，形成认识，让其成为更有活力的内部生成过程。
五、教学设计