三年级上册（2014年6月第1版）《9.商中间或末尾有0的除法（1）》优质课教案设计

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二、教学重点：掌握商中间或末尾有0的除法的算理及竖式书写。

三、教学难点：掌握商中间或末尾有0的除法的算理。

四、教学过程

（一）复习导入

1.口算:

240÷6=? 40×6= 0×8=

2.0÷8= （方法：几和“8”相乘得0；亦可留着稍后解决。）

（二） 创设故事情景，引出问题

1.?请学生看图：

王老师和李老师跳绳比赛，李老师3分钟跳480下，王老师3分钟跳306下

2.?你们能提出什么数学问题？

（三）自主探究，合作学习

1．师：0的除法是不是很简单啊？接下来，我们还要学习有关0的除法，你们来看来简不简单？不过现在老师要同学们合作，你们男生、女生各一组，从1~9报一个你们最喜欢的数字，不要一样！

男生：4

女生：8（选回答）

师：那好，我们就组成一个数48，好不好？

2．老师给出0，组成3位数：408和480；

师：那么老师也给个数：0，我们用4、8、0这3个数字可以组成多少个三位数？

生：408和480,804和840。

3．学生比较两个数字“4”和“8”的在48、408、480中的不同，体会“0”的作用；

4．给出算式408÷6，先判断商为几位数，然后用竖式求商，并验算；

5．给出算式408÷4，先判断商为几位数，然后尝试用竖式求商，并验算；

(1)小组讨论交流，相互评价，得出解决问题的方法；

(2)小组代表总结，老师适当引导；（竖式中用4除0的这一步可以省略，商十位上的“0”不可以省略，因为0起的是占位的作用。）

(3)练习巩固804÷2；