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三年级上册（2014年6月第1版）《9.商中间或末尾有0的除法（1）》公开课教案优质课下载
3、在解决问题的过程中，感觉数学与日常生活的联系，增强自主探究的意识，提高合作交流的能力。
教学重难点：理解“0除以任何不是0的数都等于0”。
教学准备：光盘、小黑板。
教学过程：
一、情境导入。
1、教学例8（出示情境图）观察这幅图，你能获得哪些信息？
3只兔子去采蘑菇，3只猴子去摘桃子。
2、出示问题，平均每只兔能采到几个蘑菇，怎么列算式？
板书：6÷3=2（个）
提问：平均每只猴能摘几个桃？可以怎样列式算式？
板书：0÷3=
谈话：同学们，三只猴子摘桃，可树上一个桃也没有，那你觉得每只小猴能摘几个桃呢？（一个都摘下到）
引导：那么0÷3就等于多少呢？（0）（板书：0）
提问：如果是4只猴子摘桃子呢？9只呢？它们的得数都是多少？你有什么发现？
0÷4=0 0÷9=0
引导学生说出：0除以任何不是0的数都等于0。
3、完成想想做做第1题
学生独立完成后，指名回答。
小结：0除以或乘任何不是0的数都等于0。
二、探究新知。
1、教学例9（出示图），提问：要求“一共需要多少个火炬”怎样列算式？（306÷3）
2、谈话：306÷3等于多少呢？请同学们先估计一下，再算一算。
提问：306÷3的商大约是多少？你是怎样估算的？
（1）估计306÷3的商比100大些。
（2）300÷3=100 6÷3=2 100+2=102