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作为老师，要给学生创造轻松和谐的学习环境，让孩子们积极快乐地参与学习。通过图片的粘贴运用，动作的演示，让孩子们更容易理解课文大意。通过对数字喜好的对比，让学生了解中西方文化上的一些差异。
四、教学目标：
1、知识与技能：能理解故事大意，并能回答与课文内容有关的问题；能根据图片和关键词复述故事。
2、学习策略： 通过看图、听音、问题引导等方式让学生去理解文章意思，看关键词或用自己的语言去复述文章。对学生给与积极地评价和引导，增强他们的自信心。
3、情感态度：能够积极参与课堂活动，完成学习任务， 并对数字的意义和作用有自己的看法和见解。
四、教学重点和难点：
1、动词过去式、短语及句子sat around the table, began to count, cried, said slowly
They don’t think 13 is a good number.
I’m going to have a baby in three months.
2、英美国家的一些人不喜欢13的原因。
五、教学准备：
1、教师准备: 图片、多媒体课件等
2、学生准备：预习短文，划出难点
六、教学过程：
Step 1 .Warming-up
1. Greetings. 师生问候及情感交流。
2.A game.快速出示数字图片，让学生说出看到了哪些数字。再抽出一张，让学生说出Which number is missing?
(设计意图：营造轻松愉悦氛围，吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣，为导入课题做准备。)
Step 2.Lead-in
1、T: Today, we’ll learn Lesson 7 Read The Number 13
Look at the picture in your books or on the screen, then tell me what can you see? 提问学生回答。
（设计意图：让学生先看图，通过图片了解文本的一些信息，帮助他们理解文章意思。）
T: Can you see the number 13?
S: No.
T: Why we can’t see the number 13?
Please read the passage on page 42. Try to find the answers.
（设计意图：让学生看书找关键词，快速地理解文本内容。）
重难点解读：
自读42页短文内容。
提问一部分学生复述。