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苏教2011课标版《9.商中间或末尾有0的除法（1）》教案优质课下载
2.使学生在探索计算方法的过程中，进一步培养观察、比较、抽象、概括的能力，体会估算的价值，增强估算意识；
3.使学生在学习过程中，进一步培养认真读题、细心计算、主动验算等好习惯。
三、教学重难点：
重点：知道0除以任何不是0的数都是0，掌握商中间或末尾有0的除法的计算方法。
难点：理解商0的算理和竖式简便写法的书写格式。
四、教学过程
（一）教学“0除以任何不是0的数都等于0”
1. 创设情境，提出问题（出示例8图）
情境：星期天，小兔和小猴子来到草地上，他们准备做什么？
是的，小兔子准备采蘑菇，小猴子准备摘桃子。
提问：从图上你了解到了哪些数学信息？（生：3只兔子一共采了6个蘑菇，3只猴子，可树上一个桃也没有）
问题：“树上一个桃子也没有”可以用哪个数来表示？
2.根据情境，列式计算
出示问题1：平均每只兔子能采到几个蘑菇？怎样列算式？
生口答，询问列式理由，板书：6÷3=2（个）
出示问题2：平均每只猴能摘到几个桃？
引导学生这是把0个桃平均分出3份，求每份是多少，列算式：0÷3
启发：3只猴子摘桃，可树上一个桃也没有，你们觉得平均每只猴能摘到几个桃？0÷3的商应该是多少？
根据学生口答板书：0÷3=0（个）
3.举一反三，初步归纳
提问：如果是4只猴子摘桃子呢？9只呢？算式各应该怎样列？这些算式的得数是多少？
引导类推：如果是0÷5呢？0÷6呢？
提出要求：请同学们观察上面的算式，看看你有什么发现？
学生交流发现，指出：0可以作为被除数，但不能作为除数。
小结：0除以任何不是0的数都得等于0。