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《10.商中间或末尾有0的除法（2）》集体备课教案优质课下载
使学生能主动依据笔算法则，明确哪一位商不够商1时要商0 的方法，增强法则应用和除法运算能力；能估计商的大小或商是几位数，发展相应的数感。
使学生获得探索除法笔算的成功体验，感受除法笔算内容的发展和内在联系，培养认真计算和细心验算的学习习惯。
[教学重点]
除法笔算哪一位不够商1要商0的计算。
复习引新
笔算。
出示：480÷4= 870÷3=
让学生笔算，指名板演。
交流：看黑板上的笔算，第一题是怎样算的？为什么十位上要商0？
第二题为什么个位上要商0？
引入。
谈话：这两题是我们前面学习的商中间或末尾有0的除法，计算时如果哪一位上用0除以一位数，这一位上就商0.今天我们继续学习商中间或末尾有0 的除法笔算。（板书课题）
学习新知
学习例10。
引入计算。
出示例10 ，让学生独立读题。
提问：你知道了哪些数学信息？要求什么问题？怎样列式？（板书算式）
引导计算。
①估一估：商是几位数？
指出：400多除以4，商应该比100大一些，商应该是三位数。
②尝试计算：请同学们自己笔算，看看计算时会遇到什么新的情况，想想怎么解决？
③交流错例：两种错误的算法，第一种错在商是两位数，和估算不符合；第二种错在8应写在个位上。
④讨论：商中间为什么要写0？
交流的时候，教师结合摆小棒，帮助学生理解算式中不够商1就商0.
⑤具体介绍竖式的简便写法。因为商的十位是0，用0乘除数还是0,3减0仍然得3，所以竖式中这一步可以省略不写，直接把个位上的2移下来，与十位上的3合起来继续除。