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苏教2011课标版《12.复习》优质课教案下载
在合作交流的过程中，初步学会进行简单的、有条理的思考，能对解题过程进行对比反思，培养估算意识和能力，养成良好的检查验算习惯，培养复习能力。
教学重点：经历两、三位数除以一位数的知识整理过程，能正确进行相关的口算、笔算。
教学难点：学会梳理两、三位数除以一位数的知识要点。
学情分析：这部分内容是小学阶段数学计算教学的重点和难点。学生只有在自主探索的过程中真正理解掌握三位数除以一位数的笔算方法，才能具有自主进行知识迁移，探索多位数除法笔算方法的基础和学习经验。所以，教学时要尽量避免教师枯燥地讲解、机械地训练，而要引导学生自主整理、自由交流、自觉反思，让学生在自主探索与合作交流中理解算理，掌握算法，形成除法笔算的一般思想方法。培养整理复习的能力。
教学过程：
一、例题回顾 合作交流，理清知识脉络
1、导入：刚刚学习完了第四单元，今天我们进行本单元的整理复习。
揭示课题：两三位数除以一位数的复习
2、课件逐个出示例题1--10
（学生可以翻书看笔记，对照回顾）
问：“这个例题主要学习了什么？”生回答知识点。
“关于这个知识点，你有什么想说的？”
结合生答，师用导图的形式，课件逐个出示对应例题的知识点，并共同强调各种情况的计算方法。
3、在学习的过程中，你觉得哪些地方最容易出错？你来提醒下大家。
多指名说说。
4、结合知识导图，师生共同小结。
这就是我们这个单元学习的主要内容，接下来，针对本单元的知识点我们进行一些强化练习。
二、活化练习，提升思维能力
出示复习第一题。
生独立完成后，反馈口算结果。
然后指着800÷2 和270÷9分别问：“你是怎么想的？”
（进一步强化口算的方法）
出示复习第二题。
生独立计算，后反馈所用时间和正确率，表扬写字姿势规范，书写工整，计算正确率高并且速度快的孩子，注意培养认真计算、及时订正的良好习惯。
比一比，每组题之间各有什么不同？每道题之间有什么不同？