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(3)能让学生通过不同层次的读，获取文本信息，并掌握阅读的方法。
3．情感目标
(1)进一步激发学生学习的积极性和自信心；
(2)通过阅读文本，帮助学生了解英国的天气和英国人的一些习惯，并体会洛阳的天气。
二、教学重难点
（1）通过不同层次的阅读，让学生获取文本信息，并能够掌握阅读的方法。
（2）通过圈、划等方式，学生能够学会自我分析文本，发现问题，提出问题，解决问题，最终能够总结学习方法。
三、教学过程
Step 1 Pre-reading
1.Greetings
（教师询问学生今天的天气以及明天的天气情况作为课前的一个语言互动环节）。
2.通过看PPT封面信息，激发学生的思考和语言表达，并引出文本的主题 “The weather in the UK ”
教师示意学生看PPT封面，问: “Please look ！What can you see?”
S1: “I can see Big Ben.”
S2: “I can see London Eye .”
T: “Where is it?
S3: “England .”
T: “The UK. What do people often talk about in the UK?”
S4: “Weather .”
T: “Why? ”
“Do you want to know the weather in the UK? Today ,we’ll talk about the weather in the UK”(教师板书课题“The weather in the UK”)
【设计思路】引导学生去发现PPT第一张给出的信息，通过学生的问题或表述引出英国的天气，在自然、真实的语境中出示本课的中心词“weather”。
Step 2 Fast-reading
1.Fast-reading找出本课的中心句
Read and answer.
T:In the UK, people often talk about the weather. Why?
【设计思路】 学生通过快速阅读找出英国谈论天气的原因，一天有四个季节。老师板书change quickly,
Step3. Read carefully and underline:
T:Please read carefully and underline:
What’s the weather like in one day in the UK?