《1.从条件出发分析并解决问题（1）》优质课教案下载

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3、使学生进一步体验数学方法可以解决实际世界的实际问题，感受数学方法的价值，产生学习数学的积极性。

教学重点：用从条件想起的策略解决问题。

教学难点：策略的体验与理解。

教学过程：

一、呈现例1，引入课题。

通过猜谜活动引出例1：在收获的季节，小猴每天都帮妈妈摘桃，而且摘桃的本领越来越强。可是他在摘桃的过程中遇到了一些数学问题。大家愿意帮他解决吗？

二、解决问题，体验策略

1、看条件提问题。

出示例1，学生读题，找处条件和问题。

2）交流算法。

交流：怎样求出第三天摘的个数，能说说你的想法吗？

在根据什么求处第五天摘了多少个？

追问：小朋友的算法是根据什么想到的？

3）列式解答。

学生解答，交流：你是怎样想，怎样填的？

4)回顾概括。

三、巩固应用，内化策略。

1、想想做做第1题。

1）让学生看第1）题的图，想想有哪些条件

请说说：感觉什么条件可以提出哪些问题，接着还能提出什么问题？

你能说说怎样解答提出不同的问题？

2）让学生看第2）题的图，想想有哪些条件，想想能提出哪些问题。

2、想想做做第2题

交流：你填写的依据是什么？

3、想想做做第3题