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三年级上册（2014年6月第1版）《2.从条件出发分析并解决问题（2）》精品教案优质课下载
进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验。提高学好数学的信心。
教学重点、难点：
题中数量关系的理解，学习用线段图整理题中信息。
教学过程：
复习导入
听说咱们班的小朋友都很聪明，今天老师就想考考你们，你们有没有信心通过老师的考验？
1、绿花有12朵，黄花有24朵，黄花是绿花的几倍？
2、黄花有24朵，黄花的朵数是绿花的2倍，绿花有多少朵？
3、绿花有12朵，黄花的朵数是绿花的2倍，黄花有几朵？
二、新授
你们确实很聪明，现在升级了，请看（出示主题图）。
绿花有12朵，黄花的朵数是绿花的2倍，红花比黄花多7朵，红花有多少朵？
找出题中有哪些条件和问题。
已知条件：（1）绿花有12朵。
（2）黄花的朵数是绿花的2倍。
（3）红花比黄花朵7朵。
问题：红花有多少朵？
看到这些文字，我的头都晕了，所以我就想了一个办法来整理这些信息——画线段图。
出示例题线段图。
填一填：把题中的条件和问题填在书本74页的线段图中。
说一说：对照线段图和同桌说说题意。
比一比：你觉得线段图和文字题比，有什么好处？
你打算怎样解答这道题？
想一想：要求出问题，必须先求出什么？
算一算：在本子上列式解答。