《2.从条件出发分析并解决问题（2）》优质课教案下载

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3、使学生进一步体验数学知识和方法在解决现实问题中的应用，感受数学价值，提高学习数学的积极性。

教学重难点：

重点：用线段图辅助解决两步计算的实际问题

难点：从条件想起分析数量关系的理解

教学过程：

一、图片导入（5分钟）

出示安徽省两幅图地图，

第一幅图用文字表示（池州到宣城距离是152km，池州到黄山……），

提问：请你找出池州离哪个城市最近？离哪个城市最远？

学生仔细观察后找生回答

交流：这幅地图的数据特别多，要想得出答案需要我们仔细的看一看再仔细的比一比，有没有更简洁的方式能很快得出答案呢？

出示用线段图表示的地图信息，让学生感知线段图可以让复杂的语言变得简洁清楚。

揭示课题：解决问题的策略2从条件出发，并请出了线段图作为辅助工具。

二、新授

1、教画线段图（8分钟）

（1）师：请同学们拿出预习单，看看昨晚自己画的线段图

第1题：画出两条线段第一条比第二条长2cm。

请生上台展示

交流1：画线段之前你需要准备哪些工具？

生答：铅笔、直尺、橡皮

交流2：说说你是如何画出这样的两条线段？（重点引导说出长度的选取方法）

（2）第2题：画出一条4cm长的线段，再画出一条8cm长的线段，两条线段一端对齐

请生上台展示

交流1：这样的两条线段你能说说他们的长度关系吗？（重点引导学生说出的两倍的关系）

交流2：如何表示出2倍关系（请学生现场画）