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苏教2011课标版《2.从条件出发分析并解决问题（2）》新课标教案优质课下载
3.使学生进一步体验数学知识和方法在解决现实问题中的应用，感受数学价值，提高学习数学的积极性。
教学重点：
应用策略解决两步计算实际问题。
教学难点：
感受从条件出发解决问题的价值，提高应用能力。
教学准备：
教学光盘、实物投影。
教学过程：
一、谈话导入:
同学们,上节课我们学习了解决问题的策略，还记得是什么策略吗？（从条件想起）今天我们继续学习解决问题的策略，用来解决一些简单的实际问题。
二、教学新课：
1.出示以下几个条件：
蓝花有5朵，紫花比蓝花多3朵，绿花有12朵，红花比黄花多7多。
同学们，这么多条件，你能找出两个有联系的，提出个问题吗？
谁来解答？
你为什么找这两个条件来提问题呢？（有联系的）
为什么不选这两个条件来提问题呢？（没有联系）
看来同学们一下子找到了解决问题的关键，两个有联系的条件，才能提出一个问题。
（板书） 条件
增加一个条件，黄花的朵数是绿花的2倍。
现在这些条件之间有联系吗？ 问题
看来有点凌乱，你能把这几个条件重新整理一下吗？
绿花有12朵，黄花的朵数是绿花的2倍，红花比黄花多7多。
为什么这两个排在一起？
这么多的条件，你能提出什么问题？（红花有多少朵？）