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（一）重点（Points）
能认读字母A, H。
（二）难点(Difficulties)
A和H两个字母中的共同音。
三、课前准备（Teaching preparation）
教学音频，字母卡片(A，H)，写有句子Hello! I’m Linda.的卡片，包含很多数字及字母A与H的视觉大发现的图片。
四、教学建议 (Teaching suggestions)
Step 1: Warm-up
1. T: Class begins. Stand up, please.教师用手势示意学生起立，并说：Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss/Mr...
T: Sit down, please.教师用手势示意学生坐下。Let’s dance. Follow me. 教师用录音机播放本课要学的英文歌曲Hello，并随着歌曲的节奏做动作。
Ss: 学生边听歌曲边跟老师做动作。
2. 请两组学生表演上节课后布置的对话。建议教师给予记分或奖励等形式的评价，以激发学生运用英语、说英语的热情。
Step 2: Presentation
1. 教师出示写有上节课学过的句子Hello! I’m Linda.的卡片并请学生们认读并观察，使学生了解英语句子是由单词组成，而单词又是由字母构成的。然后教师拿出字母卡片A，向大家介绍字母朋友A。建议教师可以使用三支铅笔拼成字母A，再变成字母H，变的同时大声读出两个字母。教师要反复重读两个字母的共同音，使学生在操练活动中形成对A和H字母读音的认识，并能通过倾听老师读字母，发现两个字母的共同音。
2. 教师请一名学生扮演A，向大家说Hello，I’m A. 教师拿出图片H，扮演H说Hello, I’m H. What’s your name?
3. 教师将全班分成两组Group A, Group H，做起立、坐下的游戏。Group A, stand up. Group H, sit down. 然后出示起立和坐下的两张图片，引导学生学习这两个指令。
Step 3: Practice
以下活动教师可视情况灵活安排。
活动一：视觉大发现。教师设计一张包含大大小小很多字母和数字的图，其中包括若干个A、H和一些数字，让学生分组来找，看看有多少个A和H。
活动二：猜字母游戏。请一名学生到教室前，面对其他同学，教师站在这名学生身后出示一个本节课学习的字母，其他同学用自己的动作表示字母形状，教室前的学生通过观察同学们的动作，猜出是哪一个字母。
活动三：Let’s play。请两名学生到教室前，背对黑板，教师来指贴在黑板上的句子Stand up./Sit down.全班同学根据教师指的句子发令Stand up. / Sit down.前面的两名学生根据听到的指令做动作，看谁又快又准。
活动四：看口形做动作。教师发指令Stand up./Sit down. 但是只摆口形不发音，学生根据教师的口形做动作。
活动五：学唱歌曲Hello。建议教师设计一些简单而有节奏感的动作和学生边唱边跳。
Step 4: Consolidation
1. 看书，并跟录音准确朗读Listen, point and say中的字母，还可以读一读字母的对话。
2. 通过英文歌曲Hello的学习，使学生学会父母与孩子之间的问候。学歌曲的步骤：
(1) 听录音，熟悉歌曲。
(2) 认读歌词。
(3) 逐句学唱。