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苏教2011课标版《●间隔排列》教案优质课下载
使学生在发现规律的过程中，感受数学与生活的联系，培养用数学的眼光观察周围事物，从数学角度分析生活现象的初步意识和能力，学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。
教学重点：经历一一间隔现象中简单规律的探索过程。
教学难点：用恰当的方式描述这一规律
教学过程：
初步观察，感知规律
引入
（二）初步感知规律
1、猜一猜接下来的图形是什么？
（1）你看到了什么？猜猜接下来是什么？
（2）为什么第二次猜得不那么准确了呢？
（3）板书：找规律
深入观察，领悟规律特征
过渡：今天我们就来研究这种有规律的排列
仔细观察，说说兔子和蘑菇是怎样排列的？
出示三组排列
请同学们观察下面各组排列，说说它们的排列有什么规律？
你觉得这几组排列有什么共同之处？（两种物体）
在数学上我们把这样的排列叫一一间隔排列（板书）
出示反例，这个排列是一一间隔排列吗？为什么？
出示下图
通过刚才的学习，我们已经知道了这些排列都是一一间隔排列，你想不想创造一一间隔排列
先静静的想一想
交流：说说你打算怎样创造？（小结：摆、说、画）
老师准备了一些物体，哪位同学愿意到黑板上来创造？
指名创造，全体创造