苏教2011课标版《●间隔排列》公开课教案下载

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3．使学生体验发现规律的喜悦，增强学习数学的自信心；体验数学的奇妙，发展对数学的好奇心和求知欲；培养用数学眼光观察事物的能力，逐步积累探索规律的经验。【教学重点】：

探究并发现间隔排列中物体个数的规律。

【教学难点】：

发现和概括规律，并应用规律解决实际问题。

【课前准备】：课件、自主学习单一张。

一、创设情境，认识一 一间隔排列

师：今天徐老师和三3班的同学一起学习间隔排列。课前老师给每个同学发了一张自主学习单，通过扫描二维码学习相关视频内容，完成自主学习单。（板书：间隔排列）

师：谁能说说什么是间隔排列？

介绍一下作业单上你是怎么画间隔排列的？

让我们一起走进兔子乐园找一找吧！

二、观察主题图，自主探究规律

1．找一找：在图中，你能不能也找到像这样一一间隔排列的物体呢？

2. 说一说：（ ）和（ ）一一间隔排列。师对应贴出相应物体。

再来仔细观察每组两种物体：小兔排在哪里？（开始和最后）我们把它看做“两端物体”，手拍排在（中间），我们把它看做“中间物体”。

其它两组排列中两端物体和中间物体分别是什么？

观察：每组中两端物体还有什么特点？板书：相同

师：这些一一间隔排列的物体数量之间到底有什么关系呢？你觉得咱们可以用什么方法去研究？

3. 数一数：请同学们先数一数每一种物体的数量并把书上P78页表格填写完整。

核对数量，完成板书。

4. 比一比：每组中两种物体的数量之间有什么关系？

四人小组合作，讨论研究。

师：现在把你们小组的研究成果来汇报一下。

指名生：两边的比中间的多1个。

师：你能具体说一说嘛？

师：你能用一句话来概括一下它们在数量上的关系吗？