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三年级上册(2014年6月第1版)《1.平移和旋转现象》教案优质课下载
2.使学生在识别平移或旋转前后的图形,进一步增强空间观念,发展初步的形象思维。
3.使学生在认识、制作、变化图形的过程中,增强对图形及其运动变化的兴趣,激发对数学 学习的积极情感。
教学重难点:
1.正确识别生活中的平移和旋转现象。
2.正确判断平移或旋转前后相关的图形。
教具准备:白板设计
学具准备:做转盘的材料
教学过程:
一、情境导入
师:孩子们喜欢去游乐园玩儿吗?去过吗?去看看游乐园都有哪些好玩的。(出示图片:旋转木马、摩天轮、海盗船、蹦蹦床、托马斯火车、高空缆车。)
追问:它们都是怎么运动的?能用手势比划比划吗?
师:游乐场里有这么多好玩的游乐设施,它们都在做着 不同的运动,那么你们能根据它们运动方式的不同给它们分分类吗?
生:旋转木马、摩天轮和海盗船分一类,蹦蹦床、托马斯火车和缆车分一类。
师:有不同意见的没?
师追问:能说说你为什么要这么分类吗?
小结:像火车、蹦蹦床、缆车这样沿直线上下或左右运动,我们把它叫做平移。(板书:平移,沿直线运动)
师:孩子们在生活中还见到过哪些平移现象呢?
生:举例
师:那么像旋转木马、摩天轮、海盗船这样围 绕一个固定的点或轴做转圈的运动,我们叫它旋转。(板书:旋转,围绕一个点或轴运动)
师:孩 子们又见 过哪些旋转现象了呢?
生:再举例 。
师:(出 示事先做好的一个转盘,让指针转动起来)瞧,我这儿也是旋转现象对吗?你也想做一个吗?
让学生拿出准备好的材料,指导学生一起做转盘。
听老师指令,在做好的转盘上操作:把指针从指向A旋转到指向B,接着把指针继续旋转到指向C、指向D。
师:孩子们真棒!还想玩的孩子下课继续,现在看谁能以最快的速度将转盘放到抽屉里。