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三年级上册（2014年6月第1版）《1.平移和旋转现象》教案优质课下载
2. 学生在识别平移或旋转前后的图形的活动中，进一步增强空间观念，发展初步的形象思维。
3. 通过具体的学习和探究活动，增强对图形及其运动变化的兴趣，感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的积极情感。
教学重点：
认识平移和旋转现象。
教学难点：
判断和区分两种不同的运动方式。
教具准备：
配套课件。
教学过程：
一、激趣导入，唤醒经验
出示：同学们，请大家一起观看这段视频。
提问：你去过游乐园吗？你最喜欢其中的哪个游乐项目？能跟大家介绍一下吗？
二、初步感知平移和旋转
1.谈话：同学们，今天有几只小蚂蚁想去游乐园里玩，让我们一起去看看，蚂蚁们想要玩哪些游乐项目。
2.观察，模仿。
逐个出示游乐项目并提问：是怎么运动的？你能模仿一下它的运动吗？
（1）滑滑梯上，小蚂蚁是怎么运动的？
学生模拟练习，指名上来演示小蚂蚁的运动方式。
追问：在这里，你把什么看成了小蚂蚁，把什么看成了滑梯的轨道？
（2）提问：摩天轮又是怎么运动的？你也能用手势模仿一下摩天轮的运动方式吗？
揭示：摩天轮的座椅是绕着一个点在转动。
（3）提问：小火车是怎么运动的？利用身边的学习用品，你能模仿一下小火车的运动方式吗？
学生模拟练习，指名上来演示小火车的运动方式。
追问：在这里，你是把什么看成了火车的车厢，把什么看成了轨道？
揭示：小火车是沿着直直的铁轨向前移动的。