苏教2011课标版《2.轴对称图形》精品优质课教案设计

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使学生在认识、制作、变换图形的过程中，增强对图形的兴趣，感受物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。

【教学重点】正确识别简单图案或平面图形中的轴对称图形。

【教学难点】用合适的方法制作轴对称图形。

【教学准备】课件、彩纸、剪刀。

【教学过程】

游戏导入，体会对称。

谈话：喜欢猜图游戏吗？（解释游戏规则：出示图片的一部分，猜测是什么图案）

课件先出示一幅图片的1/4（学生各种猜测），再出示图片的1/2。

生：蜻蜓。

师：你如何知道的？

生：看到的一半像是蜻蜓的翅膀，另一半也应该是翅膀。

师：这位同学说的一个词特别好“一半”是我们看到的，那另“一半”和这一半是怎么样的？

生：左右两边是一样的。

【设计说明：猜图游戏不仅调动了学生学习的积极性，也从中感受对称，左右两侧物体都一样。为接下来的“观察物体特征”环节做铺垫。】

深入探讨，建立对称。

认识对称。

1、出示：蝴蝶、天坛、飞机。

提问：观察下面的物体，说说它们有 共同的特征。

学生思考、小组交流。

预设：

生1：这些物体的两边都是一样的。

生2：这些物体两边的形状和大小都一样。

生3：它们是对称的。（相机板书：对称）

若学生没有说出“对称”，教师直接介绍：像这样两边都一样的物体也叫它们是对称的。

2、寻找对称。