《2.轴对称图形》集体备课教案设计

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本节课的教学对象是小学三年级学生，在此之前学生已经学过一些平面图形的特征，形成了一定的空间观念，自然界和生活中具有轴对称性质的事物有很多，也为学生奠定了感性基础。他们的思维特点是以具体形象思维为主，同时具有初步的抽象思维能力，对于具体、直观的的内容有较大的依赖性。所以，本课尽量营造一种轻松愉悦的氛围，让学生在玩中学，在观察、操作中探索研究，让学生自主探索，在探索中发现，在探索中学习。

【教学目标】：

认知目标：通过观察、操作等活动认识并理解轴对称图形的特点，能准确判断，哪些图形是轴对称图形并能找出对称轴。

能力目标：通过各种实践活动，培养学生的观察能力，动手操作能力和创新思维能力。

情感目标：引导学生感受现实生活中丰富的对称现象，领略轴对称图形的美妙与神奇，激发学生的数学审美情趣。

【教学重点】：

理解轴对称图形的特征，并能运用特征掌握判断轴对称图形的方法。

【教学难点】：

会“做”一些简单的轴对称图形。

【教学准备】：

教师：多媒体教学课件、教师自己剪的一些图形。

学生：方格纸、彩纸、剪刀。

【教学过程】：

一、情景导入，激发兴趣

1.同学们，看王老师今天给你们带来了什么礼物？

让学生依次欣赏蜻蜓、树叶、蝴蝶三幅轴对称图形，最后出示一幅左右翅膀不对称的蝴蝶图形。

2.请同学们仔细观察这四幅图形，你发现了什么？

有学生提到（轴）对称的话，就问：

那么，你们是怎样理解（轴）对称的呢？

根据学生回答板书：对折

3.师演示三幅图形对折的动画，学生静静地仔细地观察。

问：你们又看到了什么？

让学生自由大胆地说。

总结：像这样对折后两边一模一样，我们可以说它完全重合。

板书：完全重合