三年级上册（2014年6月第1版）《2.轴对称图形》精品优质课教案设计

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教学重点：通过观察、操作认识轴对称图形，并能正确判断。

教学难点：理解并掌握轴对称图形的基本特征。

教学准备：蝴蝶图、5个平面图形、彩纸、彩笔、剪刀。

教学过程：

猜图游戏、认识对称。

1.认识物体的对称。

（1）小朋友们，首先我们玩一个小游戏，猜猜图片上是什么物体？知道的一起说。

（2）仔细观察这些物体的形状，它们有什么相同的地方？

（3）观察的真仔细，它们两边的大小、形状是一样的，像这样两边大小、形状相同的物体我们就说它们是对称的。（板书对称）

2.找对称物体。

在生活中你还发现哪些物体具有对称的特点？

你们真是擅于发现，对称就在我们身边。

分类。

（1）瞧，老师这也收集了一些物体，这是？（依次介绍）你能按照它们是否对称把它们分分类吗？先自己想一想，再和同桌说一说，并说说这样分的理由。

（2）指名学生回答。

动手操作、领悟轴对称图形。

1.对折操作，认识轴对称图形和对称轴。

（1）如果我们把这里三个对称物体像这样把它们的外形描出来,就得到了这样的三个平面图形。（课件出示三个图）这三个图形也是对称的吗？你有什么好方法来验证一下？（对折）板书

（2）首先拿出这个蝴蝶图形，把蝴蝶图对折。看看你能发现什么?先对折观察，再和同桌说说你的发现。

（3）谁来给大家演示一下你是怎样对折蝴蝶图的，对折后你发现了什么？

指名一人对折蝴蝶图并说说发现。理解”完全重合”。

如果多出来一些或少一些能不能说是完全重合？（不能）完全重合就是一点不多，一点也不少。动画演示。像这样对折后能完全重合的图形我们帮它们起一个名字——轴对称图形。（贴板书）今天我们就一起来认识轴对称图形。（补充贴板书）

（4）看到这个名字，你有什么想问的吗？（引出轴）

轴是什么呢？它在哪里呢？仔细观察，刚才咱们把蝴蝶图对折后，这里留下了什么？（折痕）这条折痕所在的直线就是图形的对称轴，对称轴用点画线来表示。伸出你的小手一起指一指蝴蝶的对称轴。

如果我把蝴蝶图一边的触角去掉，这个图形还是轴对称图形吗？为什么不是了？把它还原呢？（贴图）