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三年级上册(2014年6月第1版)《2.轴对称图形》精品教案优质课下载
教学重点:通过观察、操作认识轴对称图形,并能正确判断。
教学难点:理解并掌握轴对称图形的基本特征。
教学准备:蝴蝶图、5个平面图形、彩纸、彩笔、剪刀。
教学过程:
猜图游戏、认识对称。
1.认识物体的对称。
(1)小朋友们,首先我们玩一个小游戏,猜猜图片上是什么物体?知道的一起说。
(2)仔细观察这些物体的形状,它们有什么相同的地方?
(3)观察的真仔细,它们两边的大小、形状是一样的,像这样两边大小、形状相同的物体我们就说它们是对称的。(板书对称)
2.找对称物体。
在生活中你还发现哪些物体具有对称的特点?
你们真是擅于发现,对称就在我们身边。
分类。
(1)瞧,老师这也收集了一些物体,这是?(依次介绍)你能按照它们是否对称把它们分分类吗?先自己想一想,再和同桌说一说,并说说这样分的理由。
(2)指名学生回答。
动手操作、领悟轴对称图形。
1.对折操作,认识轴对称图形和对称轴。
(1)如果我们把这里三个对称物体像这样把它们的外形描出来,就得到了这样的三个平面图形。(课件出示三个图)这三个图形也是对称的吗?你有什么好方法来验证一下?(对折)板书
(2)首先拿出这个蝴蝶图形,把蝴蝶图对折。看看你能发现什么?先对折观察,再和同桌说说你的发现。
(3)谁来给大家演示一下你是怎样对折蝴蝶图的,对折后你发现了什么?
指名一人对折蝴蝶图并说说发现。理解”完全重合”。
如果多出来一些或少一些能不能说是完全重合?(不能)完全重合就是一点不多,一点也不少。动画演示。像这样对折后能完全重合的图形我们帮它们起一个名字——轴对称图形。(贴板书)今天我们就一起来认识轴对称图形。(补充贴板书)
(4)看到这个名字,你有什么想问的吗?(引出轴)
轴是什么呢?它在哪里呢?仔细观察,刚才咱们把蝴蝶图对折后,这里留下了什么?(折痕)这条折痕所在的直线就是图形的对称轴,对称轴用点画线来表示。伸出你的小手一起指一指蝴蝶的对称轴。
如果我把蝴蝶图一边的触角去掉,这个图形还是轴对称图形吗?为什么不是了?把它还原呢?(贴图)