三年级上册（2014年6月第1版）《2.轴对称图形》优质课教案设计

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教学重点：初步认识轴对称图形的基本特征.

教学难点：掌握判断轴对称图形的方法，在方格纸上正确画出简单的轴对称图形

教学准备：白板课件、剪刀、两张纸、水粉材料

教学过程：

一、问题引入。

1.出示图片。找出下列物体中与其它不属于同一类的物体。

如：茄子和水果，上衣和蛋糕的不同。

2.出示一组生活中的物体，问：你还能找一找吗？

生：水壶。

追问：你是怎么想的？

生：水壶不是对称的，其它都是对称的物体。

什么是对称？

生：两边都是一样的就是对称的。

你能上来给大家指一指吗？

3.揭示对称的意义:像这样两边形状、大小都相同的物体，我们就说它们是对称的物体。

（板书：对称）

二、认识轴对称图形

1.老师从这些对称的物体中选了一些，并把它画了下来，就得到了这样一些平面图形。

那这些图形还是对称的吗？怎样证明它们还是对称的呢？

生：对折

2.这个办法听起来不错，想试一试吗？学生动手折一折。折好后和同桌说说你有什么发现？

3.谁愿意带着折好的图形上来给大家看看。指名到讲台前展示折法。

（手帕既可以横着对折也可以斜着对折）师：看来有的图形的折法还不是唯一的。

4.像这样，对折后，两边重合在一起，不多也不少，我们就说它们是完全重合。（板书：完全重合）

5.师示范：天安门如果这样折（上下对折），可以吗？为什么？