《2.轴对称图形》优质课教案设计

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　　教学目标：

　　1、通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征，并能找出轴对称图形的对称轴。

　　2、使学生能根据自己对轴对称图形的初步认识，在一组实物图形和平面图形中识别出轴对称图形，能做出轴对称图形。

　　3、使学生在认识和制作简单的轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美。激发对数学学习的兴趣，培养初步的审美情趣。

　　教学重点：

　　使学生初步认识轴对称图形的一些基本特征，能识别出轴对称图形，能用一些方法做出轴对称图形。

　　教学难点：

　　引导学生在自己的操作活动中发现和认识轴对称图形的一些基本特征。

　　教学准备：

　　多媒体课件一套，每组有不同的图形一套，试一试所要求的图形一套，小剪刀，彩纸，等等

教学过程

创设情境，导入新课

拿出一张彩纸，对折后描出“爱心”图的一半。

谈话：今天老师给大家带来了一份礼物，想知道是什么吗？请大家仔细观察，，老师把这张彩纸对折一下，沿着这条边剪一个图形，你能猜出老师剪的是什么图形吗？（演示：剪出图形并展开），原来是一个“爱心”图，我希望同学们都要做一个有爱心的好孩子。（把“爱心”图贴在黑板上）请你们仔细观察一下，这个图形的左右两边是怎样的？它有什么特点呢?

预设：（1）左右两边是一样的；（2）左右两边是对称的。。。

小结：像这样的图形，两边是对称的。今天我们就来学习像这样的图形。（板书：对称）

操作实践，探索新知

感知对称。

谈话：老师还带来了一组物体的图片，请同学们仔细观察这三个物体，你能发现它们的共同特征吗？

　　（多媒体出示天坛、飞机、蝴蝶，让学生自由说一说）

　　师：（小结）是的，这些物体都是对称的。

　　师：在生活中你还见过那些物体也具有对称的特征吗？

　　（自由说，全班交流）

　　2、操作，体会特征

　　师：如果把上面的物体画下来，我们可以得到下面的图形。