苏教2011课标版《2.轴对称图形》优质课教案设计

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(3)能在方格纸上画出简单的对称图形。

2.过程与方法

(1)经历用轴对称图形来描述事物的过程，丰富对图形的认识，发展形象思维。

(2)在数学学习活动中，逐步形成评价的意识。

3.情感、态度与价值观

(1)认识数学与人类生活的密切联系。

(2)积极参与数学学习活动，对数学有好奇心、求知欲。

教学重、难点

理解轴对称图形的特征，掌握判别轴对称图形的方法。

教、学具准备

剪刀、彩纸、每小组一份等腰三角形、等腰梯形、平行四边形、正五边形。

教学过程

一、 创设情境，揭示对称

1．拿出一张彩纸，对折后描出“爱心”图的一半。

谈话：老师把这张彩纸对折一下，沿着这条边剪一个图形，你能猜出老师剪的是什么图形吗?

2．请大家继续看下面的几个图形。(课件出示天安门、奖杯、飞机等图片)提问：认识这些物体吗?这些物体和这颗爱心有什么共同特点呢?(板书：对称)你怎么理解对称的含义?

举例：你能说说还有哪些物体也具有对称的特征。

小结：像这样的物体，两边是对称的。有趣吗?

二、 操作实践，探索新知

折一折

折飞机后观察：完全重合。请同学们看我从中剪下来的这个飞机图形，折一折、比一比，看看你能发现什么? 谈话：像这样对折后，图形的两边怎么样了?(板书：完全重合)

师：像这样对折后完全重合的图形叫轴对称图形。“完全重合”就是两边“大小、形状完全一样”

我们把这些对称的物体画下来，可以得到下面的图形。(课件演示，在黑板上描出爱心)这些图形也是对称的吗?我们就叫它们对称图形。(板书图形)

2．剪一剪

剪出一个松树形