苏教2011课标版《2.轴对称图形》公开课教案下载

苏教2011课标版《2.轴对称图形》公开课教案优质课下载

2.使学生感受生活中的对称现象，用对折、观察的方法发现轴对称图形的特点，感受获得图形特征的基本过程，积累数学活动经验

3.使学生在识别、欣赏、制作等活动中，体会轴对称在现实生活中的广泛应用;感受轴对称蕴含的美，提高对数学的兴趣。

教学重点：

认识轴对称图形的基本特征。

教学难点：

学生对对称的理解。

教学准备：

课件

教学过程：

一、谈话导入，引发思考

谈话:同学们，今天老师带来了很多精美的图片，你们想不想欣赏？

二、搡作感悟，认识新知

1.认识物体对称。

（1）师：上面这些物体的共同特征，我们经常看到。现在请大家看这里的几个物体，（出示例3主题图:蝴蝶、天坛、飞机图片)

（2）师：分别是什么,找找这些物体的特点，再同桌互相说说它们有什么共同的特征？交流:这些物体有什么共同的特征？能说说你是怎样看出来的吗？

小结:只要物体的两边形状、大小完全一样，我们就说它是一<对称的>.

2.认识轴对称图形。

引导:我们把蝴蝶、天坛和飞机沿着轮麻画下来,可以得到这样的3个图形。

（出示相应的图形）

（1）同学们拿出我们准备的这几个图形对折一下，比一比、看一看，想想你能发现什么,把你的发现和同桌说一说。

反馈:谁愿意把你的发现说给全班同学听？

结合反馈,演示三个图形对折，先让学生看到每个图形的两边都重叠在一起，形状、大小完全一样，并呈现相应的图片(见教材第83页)。

（2）提问:图中形状、大小完全一样的两部分，是以什么为界线的？

指出:像这样对折后,折痕两边重叠在一起，形状、大小完全一样，就可以说成是图形的两边完全重合。

（板书:完全重合让学生齐读:完全重合）