《2.轴对称图形》集体备课教案设计

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2. 能力目标：

通过观察、猜想、操作、验证、经历认识轴对称图形的过程。掌握判断轴对称图形。

3. 情感目标：

在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受物体或图形的对称美。激发学习数学的积极情感。

课前准备：

教师：视频《千手观音》、课件

学生：剪刀、彩纸、天安门图、飞机图、奖杯图

教学主流程

一、认识对称现象

师：同学们，课前我们欣赏了舞蹈“千手观音”，美吗？这是几张现场舞蹈画面，仔细看，比一比，你能发现她们共同的特征吗 ？（得出“对称”概念）

师：生活中，对称现象随处可见，能举个例子吗？

生：树、树叶、花朵……

二、认识轴对称图形

1.实物抽象出图片，引入探究。

师：请看屏幕，每个物体对称吗？（对称）教师出示天安门、飞机、奖杯实物照片图

师：把上面的物体画下来，可以得到下面的图形，它们对称吗？

生：对称

2.合作探究，认识轴对称图形的特征。

师：你能通过折一折，比一比来验证你的想法吗？请同学们拿出信封1中的材料，选择你喜欢的一个图形，试一试，如果有困难的可以和同桌交流。（板书：对折）

师：完成的同学请举手。

师：请仔细观察对折后的图形，你发现了什么？

生：一样 对齐 相同 对称

师：你还发现了什么？

师：“一样”，“对齐”，“相同”在数学里面我们称它为完全重合。（板书）（板书：完全重合）

师：现在我们来看一看电脑是如何演示对折过程的？仔细观察，对折后是否完全重合？（课件演示天安门、飞机、奖杯图形对折，翻转的过程）