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Presentation
Practice
Consolidation
Homework1问候。
2自由交谈。
教师先将一个玩具小熊放进一个箱子里，拿出后又将一个玩具小熊放入一个文具盒里，最后又将玩具小熊放入手中。引导学生理解in the box/ in the pencil box/ in the hand，然后将其他玩具分别放进箱子、文具盒和手里，让学生猜”What’s in the …? ”引导学生理解这个句子。
教师将奶牛、马、猴子和小熊玩具放进箱子，然后用动作配合语言描述这几种动物，请学生分别正确的找出这几种动物，引导学生学习单词monkey, bear, horse, cow。
教师与学生玩猜一猜的游戏。
教师在板书上对比It is…与Is it…的区别。
游戏What’s missing? 教师出示本单元所学的动物单词卡片，然后迅速改变卡片位置并从中拿掉一张，学生迅速说出被拿掉卡片上的动物名称，看谁说得又快又准。
看谁记得多。教师可将学生分成两大组，并出示动物图片，让学生仔细观察一分钟后，用若干纸将挂图中的动物分别遮住。
听单词造句子。
完成书中练习。
听录音跟读本课内容。
小组合作创编对话。形式丰富，利于激发学生学习英语的兴趣。
实物带领大家学习新单词，吸引学生目光。
小组讨论，并加分，激发学生的好胜心理，利于课堂教学。
出示照片，学生会对课文产生兴趣，并对学生进行德育。
鼓励语言
2
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15
7
1
板
书
设
计Unit 3 What’s in the box?
monkey, bear, horse, cow教
学