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苏教2011课标版《1.认识几分之一》公开课教案优质课下载
2.使学生认识分数的各部分名称，能正确读、写表示几分之一的分数。
3.结合观察、操作、比较、联想等活动，丰富学生的数学活动经验，并引导学生和同伴交流数学思考的结果，获得积极的情感体验。
4.使学生体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。
教学重点：
1.认识几分之一。
2.比较分子都是1的几个分数的大小。
教学难点：理解几分之一的含义。
课前准备：
教师准备：尺、U盘、投影笔。
学生准备：水彩笔、直尺、正方形、圆形纸片。
教学过程：
一、创设情境，初步感知。
1.课前交流：今天王老师要跟同学们上一节数学课，上课之前我们来聊一聊，好吗？你们喜欢被表扬吗？其实，我也喜欢被表扬，你们会表扬我吗？我什么都没做就能被表扬啊？这样吧，我给大家说个谜语，说得好，你们再表扬我，好吗？有河不见水，走路不后悔，能吃没有嘴，能跳没有腿。打一中国古老的益智游戏。说得好吗？想表扬我吗？那就给我一点掌声。掌声是最简单也是最真诚的给人表扬的方式了。谁能猜出谜底，我也给你掌声。希望在课堂上，当有同伴有精彩的发言，都能给出掌声好吗？
准备好了吗？准备好了我们就开始上课。
2.导入：小朋友们，你们喜欢去公园游玩吗？芳芳和军军也喜欢去公园游玩，玩累了，他们想吃东西了，看看他们带了多少吃的东西？谁来数一数，告诉我们。（生说，师板书）
师：两个小朋友，怎样分才公平呢？（板书到表格：平均分）
3.意义渗透：同桌说一说，两个小朋友把这些东西要平均分成几份？每份是多少？
谁愿意说给大家听？（一边演示一边板书）
师：两个人只有一个蛋糕，怎么分呢？分几份？（生说，师板书2份）
师：这样分2份吗？这样呢？说明不仅要分2份，两份还要？（一样大）像这样，把1个物体分成一样大的2份，也叫平均分成2份。
师：一个蛋糕平均分成了2份，每人分得的是这个蛋糕的多少?
（预设1：你是怎么想到二分之一的？你知道二分之一是什么意思吗？你知道二分之一怎么写吗？你来写一写。
师：看一看，这个数和我们以前学过的整数有什么不同？（生说）
师：是的，它由两个整数组成，2是分母，1是分子，中间的是分数线。读二分之一。
2-3人读一读，全班齐读，请人领读一遍。