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苏教2011课标版《1.认识几分之一》新课标教案优质课下载
教学重难点：理解几分之一的含义。
教学具准备：课件；每人一个长方形纸片，同桌长方形、正方形、圆形纸片，水彩笔
教学设计
一、创设情境、引入分数
故事引入
在一次愉快的野餐活动中，老师让同学们两人一组分食品，小军和小红拿到的是4个苹果、两瓶矿泉水和一个蛋糕。（出示情境图）你愿意帮他们俩分一分吗？
师：这么多好吃的食品要怎样分才能让两个人都满意呢？
生1：要一样多。
师：在数学上每份分得同样多叫做平均分（板书）。
生2：平均分。
师：对啊，平均分就是每份分得同样多。
师：我们先来看苹果，4个苹果平均分给2个人，每人分得几个？
生：4个苹果平均分给2个人，每人分得2个。（话说完整）
师：两瓶矿泉水呢？
生：2瓶矿泉水平均分给2个人，每人分得1瓶。
师：恩，现在小军分得“2个苹果，1瓶矿泉水”，小红分得“2个苹果，1瓶矿泉水”，两个小朋友现在分得同样多（再次强调平均分）
2、引入分数
师：可是蛋糕只有一个，能平均分成两份吗？
生1：能。每人分半个
生2：每人分一半。
师：行，那我们就一人切一半，王老师该从哪儿切啊？
生：从中间切。
师：好，现在小军拿这一半，小丽拿这一半，大家都很满意。看来只要把蛋糕平均分成两份，每一份都是它的的一半，那这个一半该用怎样的数来表示呢？
生： EMBED Equation.3
3、引入课题