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《1.认识几分之一》精品教案优质课下载
本节课例1结合分苹果的具体情境，通过直观操作，使学生逐步形成分数的正确表象，初步建立分数的概念，理解分数的意义，为今后进一步学习分数和小数打下基础。教材中的例2通过学生动手折一折、涂一涂，能够比较分子是1的分数的大小。教材中“想想做做”的编排也多是利用直观图形素材，通过学生画一画、折一折等方式加深对分数基本特征的认识，体现了直观教学对抽象知识理解的作用。
教学目标：
知识与技能
结合具体实例，使学生初步认识二分之一的概念，掌握分数各部分的名称，并能结合直观图形写分数，初步学会比较几分之一的大小。
过程与方法
通过开展丰富的数学活动，把活动与生活实际联系起来，引导学生自主学习，发挥小组优势，获得对“平均分”及分子、分母含义的充分感知和体验，为进一步认识分数积累感性经验。
情感、态度与价值观
体会分数来自生活实际需要，感受数学与生活的联系，激发学生对数学学习的兴趣。
教学重点难点:
1、教学重点：认识几分之一，初步建立起分数的概念，掌握分数各部分名称。
2、教学难点：能够比较分子是1的分数的大小。
教学准备:
1、教师准备：多媒体课件、圆形纸片
2、学生准备：每人两个完全一样的圆形纸片和1张长方形纸片，深色水彩笔一枝。
教学过程
一、情景导入，激发兴趣
1、谈话，出示场景图，引导学生观察场景图中的各种食品。
小明和小丽这一对好朋友相约来到郊外进行野餐活动，让我们一起来看看，他们都准备了那些好吃的食品?
2、引导学生把场景图中的各种食品平均分。
(1)把4个苹果平均分成2份，每份是多少个?(让学生用手势表示2)
(2)把2瓶矿泉水平均分成2份，每份是多少瓶? (学生继续用手势表示1)
(3)把一个蛋糕平均分成2份，每份是多少?(学生用手势表示发生了困难，由此引出分数，揭示课题)
二、引入新课，感知体验
(一)认识1/2
1、讨论：把一个蛋糕平均分成两份，应该怎样分?(课件演示，突出每一份同样多。)