苏教2011课标版《1.认识几分之一》优质课教案下载

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3、结合观察、操作、比较等数学活动，引导学生学会和同伴交流数学思考的结果，获得积极的情感体验。

4、使学生体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。

三、教学重难点：理解几分之一的意义，并比较大小

四、教学具准备：长方形、正方形纸片、长方形纸条、　圆片

五、教学过程：

（一）、导入揭题

师：同学们，你们喜欢郊游吗？有一天我们的明明和芳芳来到美丽的大自然郊游，瞧，他们带来了好些食品呢！请同学们仔细观察，把这些食品分给这两个小朋友。你认为怎样分就公平了呢？

师：数学上把物体分得一样多，叫做呢？（板书：平均分）

把4个苹果平均分成2份，每人得2个。

把2瓶矿泉水平均分成2份，每人得1瓶。

1个蛋糕平均分成2份，怎样分？

生：切成两半。

师：把一个蛋糕平均分成两份，每一份是这个蛋糕的一半，这一半能用以前学

过的数来表示吗？

生：不能。

师：哪用什么数来表示？

生：分数。

师：对，分数，这就是今天我们就来认识分数。

（板书：认识分数）

（二）、感悟二分之一

1、蛋糕的二分之一

（1）师：把一个蛋糕平均分成2份，这一份就是这个蛋糕的 EMBED Equation.DSMT4 。

（屏幕上出现 EMBED Equation.DSMT4 ）

EMBED Equation.DSMT4 可以这样写，先画一条横线，在横线下面写2，再在上面写1。

（2）这个 EMBED Equation.DSMT4 是怎样来的？（多个同学说一说）