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苏教2011课标版《2.认识几分之几》优质课教案下载
情感态度与价值观：体会分数来自生活实际需要，感受数学与生活的联系，激发学生对数学学习的兴趣。
教材分析：
《认识分数》是苏教版新课标实验教材第五册98—100页的教学内容。分数学习是学生对数的认识的一次拓展，同时又是后续学习小数的基础。分数的定义相当抽象，生活中接触得较少，因此接受起来比较困难。本单元对分数概念的教学定位于结合具体情境来初步认识分数。本课时认识几分之一又是认识几分之几的第一阶段，是单元的“核心”，也是整个分数学习的起点。
学情分析：
调查发现，部分学生对分数有一些模糊的了解，但都是比较肤浅的，不能把握分数的本质。因此在教学时，从学生已有的知识经验出发，通过组织大量直观的、感性的数学活动，帮助学生初步理解分数的意义，提升生活数学为学科数学。
教学重难点：
认识几分之一，感悟分数的含义，能运用直观的方法比较分子都是1的两个分数的大小。
教学准备：
多媒体课件，圆形纸片、长方形纸片、正方形纸片、水彩笔
教学步骤：
课前谈话：
一、创设情境，感受分数的意义
1、出示主题图，初步了解
（1）今天老师将孙悟空和猪八戒请到我们班来做客，我们一起来看看
让同学说画面内容，如果把这些东西分给他们怎样分最公平？（生说）
（2）同学们，每份分得同样多，数学上我们把它叫做“平均分”。
（3）可是蛋糕只有一个，还能平均分给两个人吗？（板书：把一个蛋糕平均分成两份，每人分得多少呢？（一半）
（4）把蛋糕平均分成两份，每份都是这个蛋糕的一半，可是，这一半该用什么数来表示呢？（这一半可以来表示）
（5）像这样的数就是分数，（板书：认识分数）今天这节课我们就一起来认识分数。仔细观察，我们把蛋糕平均分成了两份，一半就是两份当中的一份（在蛋糕上书写），一份就是，这一份是蛋糕的，那另一份呢？看来呀，把一个蛋糕平均分成两份，每份都是这个蛋糕的。（板书：每份是它的）它指的是谁呀？
2、动手操作，深入认识
（1）老师给每位同学准备了一张长方形纸，你能在长方形纸上创造出一个吗？
（2）你是怎么创造的，想不想把你的作品介绍给大家？
（3）课件出示 问：这些折法都不同，为什么涂色的这一份都可以用来表示呢？(虽然折法不同，但他们都把长方形纸平均分成了2份，所以每份都是它的。)
注意：收起长方形纸
过渡：老师也给大家带来了一些图形。