苏教2011课标版《2.认识几分之几》集体备课教案设计

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2.学生经历实际操作和交流，并从中抽象出几分之几的过程，发展形象思维和抽象、概括等思维能力。

3。学生体会几分之几和几分之一的联系，体会只是的发展以及内在联系，感受分数与生活的联系，并了解分数的产生、发展过程。

【教学重点】

认识几分之几及其大小。

【教学难点】

理解几分之几的含义。

【教学准备】

每人准备好一张正方形纸，两张同样大小的长方形纸或圆形纸，深色水彩笔一支

一、复习导入

　　1、复习导入

　　（1）用分数表示涂色部分.

　　（2）按从大到小的顺序排排队。

　　2、揭示课题

　　师：学习了几分之一的分数大家还想再认识其它的分数吗？今天我们要学习一种新的分数。

　　（设计意图：既复习了旧知，又为学习新知作准备。）

　　二、动手操作、探索交流，获取新知

1、讨论1/4

师：请同学们拿出准备好的一张正方形纸折成同样大的4份，再把一份或几份涂上颜色。这里的要求是什么？“再把一份或几份涂上颜色”意思就是你想涂几份就涂几份，看谁折得快，涂得快！

为什么这里的涂色部分都能用1/4表示？

2、讨论3/4

引导：除了涂出1/4的，你还涂了4份中的几份？（选择3/4的作品）

指出（板书）：（把一张正方形纸平均分成4份，每份是它的1/4），涂了3份，有3个1/4，是这张纸的3/4。

谁能说说为什么这里可以的涂色部分可以用3/4表示？

同桌说，齐说。

3、认识 几/4。