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（一）重点（Points）
学会向他人介绍自己的物品。
（二）难点 (Difficulties)
knife和crayon的发音。教师可在教授过程中放慢速度、拆分音节并请学生注意模仿跟读。
三、课前准备（Teaching preparation）
教学音频，教学挂图，书包，小刀，钢笔，格尺和一根蜡笔，一张下午太阳当空的图片。
四、教学建议 (Teaching suggestions)
Step 1: Warm-up
1. T: Hello, boys and girls.
Ss Hello, Miss/Ms/Mr...
T: Let’s play a game, OK?
Ss: OK.
师生一起做打开、合起的游戏。
2. 请两组学生表演上节课后布置的对话。
Step 2: Presentation
1. 教师出示一张下午太阳当空的图片，引导学生学习Good afternoon.教师还可以展示早上、中午、下午的图片，让学生了解并掌握各个时间的不同问候语。
2. 教师从书包里拿出小刀、格尺和一根蜡笔，分别说I have a knife. I have a ruler. I have a crayon.重复几次请学生听清并记住，然后与学生做是真是假的游戏：教师从书包中拿出蜡笔说I have a ruler.请学生回答Yes.或No.此游戏进行几次后引导学生学习ruler/ knife/ crayon。
3. 教师出示两把格尺、两支铅笔和两根蜡笔，分别是一新一旧。教师一边出示新的物品一边说a new ruler, a new pencil, a new crayon，引导学生学习new。教师一边拿着一支新钢笔和一把新格尺一边说my new pen, my new ruler，引导学生出示他的新物品，并说出my new，教师借机竖起拇指说Oh, it’s nice!使学生理解It’s nice!的含义。教师还可以出示一张写有a new的卡片，分别放在自己的新书包、新文具盒、新书前，引导学生说a new...学生每说一样，教师就拿起该物品说I have a new... 引导学生学习I have a new...
Step 3: Practice
以下活动教师可视情况灵活安排。
活动一：传声筒游戏。教师准备两张折起来的纸条，上面分别写着Good morning.和Good afternoon.教师找五个学生在黑板前站成一排，让第一名学生抽一张纸条，抽到纸条的学生把纸条上的句子小声告诉第二个学生(不要让别人听到)，依次传下去，最后一名学生要大声地说出这个句子，说得准确的，教师应给予奖励。
活动二：摸一摸、猜一猜。教师蒙住一名学生的眼睛，请其他学生递给他一样学习用品，请他通过触摸猜一猜并说出I have a new...
活动三：快速抢答。教师或一名学生快速出示学过的学习用品，其他人进行快速抢答。
活动四：学唱歌曲Let’s Go to school。建议教师设计一些简单有节奏感的动作，和学生边唱边做动作。
活动五：表演对话。请学生与同桌或组内同学合作表演Listen and say部分的对话。
Step 4: Consolidation
1. 教师出示教学挂图，让学生一边看挂图，一边跟教学音频反复朗读Listen and say中的对话。朗读的形式应多样，可以齐读、小组读、领读、分角色朗读。
2. 学生利用自己手中的学习用品，模仿课文，自编对话。
3. 教师引导学生用同学的名字替换歌曲Let’s Go to school中的人名，改编歌曲并进行表演。
Step 5: Evaluation